«Су сиқыршысы» кіші тобындағы қысқа мерзімді жоба Өткізген оқытушы: Тюлепергенова Г.А.

Краткосрочный проект в  младшей группе «Волшебница вода»

Провела воспитатель: Тюлепергенова Г.А.

Цель проекта: обогащение знаний детей о воде как природном объекте, формирование понимания необходимости беречь воду.

Задачи проекта: Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений, исследований. Познакомить детей раннего возраста с водой её значение и свойствами. Развить наблюдательность с помощью игр водой. Воспитывать бережное отношение к воде.

Планируемый результат:

- Расширение знаний детей о воде, ее свойствах и ее роли для окружающего мира.

- Чтение потешек «Водичка, водичка», «Ай лады, лады, лады»

- Чтение отрывка стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо». «Два веселых гуся», «Щечки? Мыли!», «Кто знает, откуда берется вода?», «Доедим вот кашу»

- Рассказывание по сюжетным картинкам «Как огород поливают», «Как пьют воду из лужицы.

- Пальчиковое рисование «Дождик».

  Игровая деятельность:

- Игровые ситуации на тему «Водичка, водичка»

- Игры, забавы с водой

- Подвижная игра «Солнышко и дождик»

- Игра на развитие речевого дыхания «Мыльные пузыри».

 1 этап: Беседа о воде.

• Ребята, посмотрите на этот стакан, как вы думаете, что в нем находится?

• Правильно вода. Откуда эта вода? (Из крана.)

• Для чего нужна вода, как мы ее используем? (Пьем, моем руки,  стираем, поливаем цветы.)

• Значит вода полезная? И ее надо беречь? А как мы можем экономить воду? (Помыть руки и закрыть кран.)

Беседа:  «Для чего нужна вода?».

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о воде. 

 К нам кто–то пришёл. Это же Незнайка-замарашка. Почему ты такой грязный, неумытый?

Незнайка: А зачем? И так сойдёт.

Воспитатель: Вот послушай, Незнайка, дети у нас какое стихотворение знают (с имитацией)

Рано утром на рассвете умываются мышата, И котята, и утята, и жучки, и паучки.

Ты один не умывался и грязнулею остался, и сбежали от грязнули и чулки, и башмаки.

Воспитатель: Ребята, надо по утрам умываться? А что ещё вы делаете, когда просыпаетесь? (зубы чистим, зарядку делаем). А когда приходите с прогулки? (моем руки с мылом).

- Ребята, необходимо после  прогулки всегда мыть руки с мылом, чтобы к вам в организм не попали микробы. Они очень мелкие и их не видно, и если вы будете брать руки в рот, то они попадут к вам в желудок, и вы будете болеть. И тебя, Незнайка, это касается. (Незнайка идёт умываться). 

Незнайка: Мне больше нравится, когда я чистый, я теперь очень люблю воду.

Воспитаель: Дети, а для чего вода нужна? (Купаться, стирать, готовить пищу, пить). Вот какая волшебница – вода, а без неё мы бы не смогли жить.

Незнайка: А ещё я очень люблю игры с водой. Вы хотите поиграть? Игра называется «Ходят капельки по кругу». Я буду тучка – мама, а детки – капельки, и им пора отправляться в путь. (Звучит музыка, как шум дождя). Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. (Мама – тучка подсказывает, что им делать). Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стали поодиночке прыгать. Собрались они вместе к маме тучке. 

Тучка: Молодцы, капельки! Хорошо себя вели, не брызгались. Теперь со мной побудьте, а потом я вас опять отпущу погулять.

Воспитатель: Дети, а кто живёт, что обитает в воде? (Рыбы, морские животные)

Воспитатель: Дети, давайте ещё расскажем Незнайке, как надо беречь воду?

(Проверять кран, не оставлять открытым, не бросать мусор)

Воспитатель: Незнайка, что ты запомнишь для себя сегодня, чему мы тебя научили?

 Незнайка: Что надо умываться, мыть руки с мылом, нельзя есть снег; не загрязнять воду, беречь её. Спасибо, дети, что многому меня научили! Мне пора идти домой. До свидания!

2 этап: Основной «Игры, забавы, опыты с водой»

Опытно-экспериментальная работа "Вода  - какая она?"

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Давайте с вами улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением! Вы любите, когда к вам приходят гости? Сегодня к нам придет гостья. Хотите узнать, кто придет?

Загадка: Я открыл на кухне кран

               Под него подставил жбан:

               Ну – ка залезай сюда,

               Водопроводная..

Дети: - Вода!

Воспитатель: - Правильно! Сегодня к нам в гости придёт волшебница - Вода!

Вы хотели бы с ней познакомиться?

Дети: Да.

Воспитатель: А теперь ребятки, закрывайте глазки и не подглядывайте (воспитатель одевает голубого цвета накидку, превращается в волшебницу - воду.  Дети  внимательно рассматривают.

Воспитатель: ребята, я, волшебница - Вода, сегодня вы узнаете обо мне. Хотите?

Волшебница-Вода:- Тогда в путь

Проводится п /и «По ровненькой дорожке».

Опыт № 1: «Вода – жидкая».

Воспитатель берет два стаканчика: один – с водой, другой – пустой.

Аккуратно переливает воду из одного в другой.

Волшебница - Вода:  Что происходит с водой?

Дети: Она льётся.

Волшебница-Вода: Почему она льётся? Вода льётся, потому что она жидкая.

Итак, какая вода?

Дети: - Жидкая.

Волшебница-Вода: - Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью. Давайте, вернемся на свои места и продолжим знакомиться со свойствами воды.

Опыт № 2: «Вода прозрачная».

Волшебница-Вода: - Ребята, мы с вами набрали в один стакан воду, а в другом стакане у нас налит сок. Сейчас я положу палочку в каждый стакан. Посмотрите, в каком стакане видно палочку?

Дети: - Видно в стакане с водой, потому, что вода не имеет цвета, она прозрачная, светлая.

Волшебница – вода: - молодцы, ребята. Мы видим потому, что вода прозрачная и не имеет цвета. Давайте проверим, была ли палочка в стакане с соком? (воспитатель выливает сок из стаканчика, дети убеждаются, что в нем была палочка) .

Опыт № 3: «Вода без запаха».

Волшебница – вода:  - А теперь я предлагаю узнать - пахнет вода или нет. Что вы можете сказать? (дети наклоняются к стакану с водой и принюхиваются)

Дети: - Вода не имеет запаха.

Волшебница – вода:  - А теперь узнаем, пахнет ли сок?

Дети: - Да! Пахнет сладким, вкусным!

Опыт № 4: "Вкус воды".

Волшебница - вода : А теперь определим вкус воды. Для этого вам необходимо надеть волшебные колпачки, чтобы мы с вами смогли вместе творить волшебство с водой.

Попробуйте воду, которая налита у вас в стаканчиках. Какой у нее вкус?

 Дети: Вода не имеет вкуса.

Волшебница - вода : - Сейчас мы с вами возьмем кусочек сахара и растворим его в воде. Какого вкуса теперь вода?

Дети: - Вода стала сладкая!

Волшебница - вода : - А теперь волшебники добавьте в стакан с водой

кусочек соли. Какого вкуса теперь вода?

Дети: - соленого.

Волшебница-Вода : молодцы! Вы отлично справляетесь с работой. Осталось самое сложное задание. Возьмите ложку с соком лимона и растворите его в воде.

 Какого вкуса теперь вода?

 Дети: - Кислая, как лимон!

 Волшебница-Вода: - Вот это да, вода и в самом деле волшебная, потому что она превращается в такой вкус, который в нее добавят! Значит вода может иметь разные вкусы! Мы с вами попробовали три разных вкуса: сладкий, соленый, кислый. Вода может быть еще и горькой, если в нее, например добавить мыло. (Воспитатель добавляет в стакан жидкое мыло, размешивает и с помощью трубочки выдувает мыльные пузыри).

Волшебница-Вода: - У нас получились мыльные пузыри, и сейчас я бы хотела немного с ними поиграть, а вы хотите? (воспитатель выдувает пузыри, а дети их лопают ).

Волшебница – вода: - Ребята, что вы узнали  интересного о воде?

Дети: Вода не имеет цвета, запаха и вкуса; может становиться  любого вкуса, который в нее добавят; вода льётся, она жидкая; с водой можно играть. 

Волшебница-Вода : - Мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода. Для чего же нам нужна вода? 

Дети: - люди пьют воду;

 каждый день моют руки и лицо;

 моют посуду, стирают одежду;

Волшебница-Вода:  - Вода необходима не только, людям, но и растениям, животным – всему живому на земле. Поэтому ее нужно беречь и охранять. А теперь, мне пора возвращаться домой. До свидания!  Мы с вами ещё встретимся.

Заключительный этап: Рисование « Разноцветный дождик